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La Complejidad del Tema Educativo en México

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Hablar de educación en general, de por si es harto complejo, pero circunscribir el tema en México, adquiere matices aún más complejos, principalmente por lo que se ha vivido en los últimos tiempos.

Después de la revolución mexicana, durante la consolidación de gobiernos democráticos y en tiempos de paz, maestros fundamentalmente e intelectuales, empezaron a ver la importancia de una educación que abarcase a sectores más amplios de la población, por lo que se instrumentaron planes, programas y toda una serie de acciones tendientes a llevar educación a todo el país.

   De ahí la prolijidad de programas de alfabetización y el nacimiento del Normalismo en México, teniendo ambos un gran éxito, pero en especial, el preocuparse por la formación de los maestros, fue un logro extraordinario. A lo largo de los tiempos de reconstrucción postrevolucionarios, se diseminaron por todo el país las normales, tanto urbanas, como rurales o experimentales.

Lo que permitió que poco a poco la educación básica se extendiera en todo el país, así como también la educación media superior, cobrando la primera, una gran importancia, puesto que ahora se puede contar con por lo menos un maestro en cada comunidad del país y tenemos un porcentaje de alfabetización de más del noventa por ciento de la población total y casi está cubierta la demanda de educación primaria.

Todo esto sin duda se ha logrado gracias a la preparación y al esfuerzo de los maestros que con escasos recursos han logrado llevar la educación a todos los confines de la patria y han conseguido seguir sosteniendo a este país que día a día colapsa por la mala administración pública y las políticas neoliberales que han permeado en México los últimos treinta años.

Sin embargo a pesar de la embestida brutal que ha intentado dar el gobierno de la república al magisterio, todavía es posible enrumbar la educación pública por derroteros más promisorios, de ahí que los maestros han emprendido una gran cruzada de investigación, consulta y puesta en práctica, de diversos modelos alternativos de educación, que respeten las condiciones geográficas, culturales, políticas y sociales de cada región o entidad.

También se ha pensado en como habrá de realizarse y llevarse a cabo una evaluación alternativa a la punitiva que está queriendo aplicar el gobierno federal, porque los estudiosos de la materia, han llegado a la conclusión que una evaluación efectiva, es aquella que tiende a considerar todos los aspectos que tienen que ver con el proceso enseñanza aprendizaje, así como a todos sus actores; coincidiendo en que jamás una evaluación estandarizada podrá evaluar con objetividad y arrojar por lo tanto, los resultados que permitan una verdadera y sustancial mejora en la educación.

En Tlaxcala los maestros también hemos elaborado la propuesta de un modelo educativo y de evaluación acorde a nuestro estado y a las necesidades de los educandos que están bajo nuestra responsabilidad, mismo que hemos puesto en las manos del Secretario General de Gobierno, Ernesto Ordoñez Carrera, -que también es profesor-, en espera de iniciar la discusión y construcción de una verdadera educación científica, crítica y humana que conduzca a nuestra sociedad a estadios de bienestar, progreso, convivencia sana y felicidad.

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